作文教學示例

101年12月28日，星期五，115教室，作文題目：早餐的滋味

講解了這個題目的立意取材方向之後，依慣例接受台下提問，包括「不會寫的國字」。昨天在102生意很好，可見得102的童鞋好學深思，程度很圈叉，所以黑板寫滿了國字。115的童鞋害羞內斂，寫不出幾行字，當然也就沒啥問題好問。

坐在講台前，簡稱「坐台」，除了抓抓蚊子、趕趕蒼蠅，著實無聊得緊。看著一群寫作如便秘的好孩子們，咱也不禁興起悲天憫人之情懷，決定親自示範一下「寫作」和「寫字」的不同。

【示例】

那是一個陽光燦爛偶爾牽掛著雲翳憂傷的早晨，「牛」她纖纖素手執起了猶有蒸騰熱氣的瓷盤，蛋餅四周散落著肉鬆，遮掩不住盤底青花，也遮掩不住她青春的氣息。

【講解】

學了一堆修辭法，如果只是學會考選擇題，其實只是個屁！修辭法要學到完全忘記「修辭法」，才算踏進創作的初級門檻。「滋味」不單是「品嘗食物」而得，能寫出「品嘗人情」，才是讓文章昇華的主因。

前頭講的過於深奧，115的下里巴人很難心領神會，所以咱也開示了「形而下」的遣詞用字。以「遮掩不住她青春的氣息」為例，句中的「氣息」很抽象，但是適合國中生，有著「思無邪」的情趣；如果改為「肉體」或「胴體」，則形象具體，指涉明確，但是，以國中生的學養和見識，後面就很難承接下去，通常都會順成一路下流，卻忘了題目要的只是「早餐」而已。